"Zeichne ein Strichmaxerl mit einem Luftballon in der Hand"
Nachdem ich mit meinen 3.-Klässlern den Auftrieb in Flüssigkeiten abgeschlossen hatte und anschließend den Luftdruck eingeführt hatte, stieg ich mit der folgenden Ansatz in den Unterricht zu Auftrieb in Gasen ein. Die Idee kam mir, als mir auffiel, das meine SchülerInnen gerne in ihr Heft zeichneten. Ablauf Die SchülerInnen werden aufgefordert, ein Strichmaxerl mit einem Luftballon in der Hand in ihr Heft zu zeichnen (Strichmaxerl daher, damit niemand sagen kann, er/sie könne nicht zeichnen - ein Strichmännchen kriegt jedeR hin!) Während die SchülerInnen zeichnen geht die Lehrperson durch die Klasse und betrachtet die Kunstwerke. Wertschätzendes Anerkennen der Zeichnungen ist erwünscht! So ungefähr sahen fast alle Schülerzeichnungen aus. Anschließend holt die Lehrperson einen (zuvor versteckten) Luftballon an einer Schnur hervor. Die Schnur wird angehalten, der Luftballon baumelt in Richtung Boden. Die SchülerInnen werden nun gefragt, wie sich das von ihren Zeichnungen unt...